训诂学原理 [专著]
出版：中国国际广播出版社
分类：H13
书号：7-5078-1378-9
形态：103 页 - 138 章节
全文目录
目录
试论训诂学在当代的发展及其旧质的终结
0前言
1训诂学重返当代的原因
2训诂学必须接受当代的考验
3训诂学必须进行理论建设
4训诂学必须处理好继承与借鉴的关系
5训诂学必须在当代科学体系中找到自己的位置
再论训诂学在当代的发展
1训诂学断裂的主客观原因
2旧训诂学改造工作的进展
谈训诂学术语的定称与定义
1术语的确定是训诂学理论建设的重要任务
2传统训诂学在术语问题上的得失
3对训诂学术语定称与定义原则的设想
4训诂原理的科学化与训诂学术语的系统性
训诂原理概说
0引言：训诂与训诂学
1训诂材料中的词与词义
2形义关系
3音义关系
4词义引申
5训释论
6纂集论
7考证论
论词义训释
1训释是对词义的表述
2训释的目的是贮存与沟通
3词义训释的两大方式——直训和义界
论形训与声训
1形训——本义的造意训释
2声训——用同源词来显示词源意义
3义训、形训、声训的分类层次
论“反训”
1“反训”的定称与原始依据
2“反训”问题的发展
3运用训释材料来观察反义同词现象必须明确的训释原理
4反义同词存在的原因和条件
浅论传统字源学
1“字源”定称的辨正
2同根词的派生与同源字的孳乳及“音近义通”说辨正
3同源字的形体关系和“右文说”辨正
4历史的推源、平面的系源和声训、“语根”的辨正
5音转义通的规律和传统系源方法的辨正
汉语词源的探求与阐释
1从中国的传统字源学到科学的汉语词源学
2汉语词汇发生与积累的三个阶段
3单音节派生词造词理据的探求
4双音节合成词造词理据的探求
5文化历史背景对词源阐释的作用
6余论：关于文化语言学
《尔雅》及其性质辨正
1《尔雅》不是经，只是经书训诂的汇编
2《尔雅》的训诂材料是积蕴而得，不可截然断代
3《尔雅》不按义类分篇，而按物类分篇
4《尔雅》前三篇不宜称作“同义词典”，而宜称作“同训纂集”
李善的《昭明文选注》与征引的训诂体式
1《昭明文选》的传播与关于李善注价值的论争
2李善《文选注》所创建的征引训诂体式及其在训诂学史上的地位
3征引训诂体式的特点和作用
4征引训诂体式由李善《文选注》完善的原因
5小议李善注与五臣注的优劣
谈《历代刑法考》的训诂成就——兼论晚清实学派考据对训诂学的贡献
1实学派考据的代表作《历代刑法考》
2实学派考据的三大特点
3名实并重的考辨方法
4着眼历史的发展眼光
5重现活语言的应用特色
6注意继承实学派考据的经验与方法
训诂学与语义学——谈理论训诂学在八十、九十年代的发展
0前言
1废除“字本位”的观察语义的方法，对字、词、义的单位进行层次区分
2穷尽的一分为二的义素分析法和不同义素质的差别
3系联、类聚与语义场测查
谈古代汉语虚词类别的两分法——训诂学与语法学之一
2介词与连词在先秦文献中尚未彻底虚化
1虚词中的语气词概念训诂书中早已存在
3语气词与关系词——虚词的两分法
先秦汉语实词的词汇意义与语法分类——训诂学与语法学之二
0导言
1讨论词义与词类的对当关系必须以词项为单位
2关于词汇意义与语法功能一致性的测查
3词汇意义与语法功能的相互制约
4重新考虑本类、兼类与活用的问题
5词汇意义与语法功能的一致性在汉语合成构词中的体现
中学语文课本文言文注释研究
1今注与古注
2谈语义注释与文意注释
3谈诗词的注释
4谈文言文注释中的音注
5词义答问两则
辞书与辞书学散论
1辞书学的性质与学科归属
2辞书编纂的目的与评价标准
3辞书编纂主体设计的科学性
4专科辞书收词范围确立的科学性
5辞书的立目、设项原则与词汇、词义系统
6辞书编纂与语言理论研究
中国古代烹饪饮食用语名实考
0前言
1饮与食
2说烹
3说饪
4说羊
5说鸡
6说鸭
7说鹅
8说蟹
9说蚌
10说白菜
11说葱
12说姜
13说蒜
14说甘甜
15说豉
16精与粝
17说发酵
18割与烹
19说油脂
20说炙
21说炒
22说蒸馏
23说鲊
24说脍
25说鼎
26碗和盘
27说饮器
28粮糗饭
29粥与羹
30说汤饼
31说点心
32说脯腊
33说醍醐
34说醉
35谈中国古代烹饪饮食文化的传统
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